新课程背景下小学音乐教育中学生德育教育的培养策略

教育的培养策略

摘要：在开展小学音乐教学时，合理融入德育教育是新课程标准对教育工作提出的最新要求，教师需要对其进行深入分析，确保德育教育和音乐教育能够实现更为有效的结合，强化学生整体素质，本文分别从教学体制，思想教育，现代工具和课外活动四个方面综合探究音乐教育，培养学生德育教育的具体策略，希望能够有效推进现代教育发展。

关键词：新课程背景；小学音乐教育；学生德育教育 引言：

在现代素质教育发展过程中，小学音乐教师在开展课堂教学时，需要强化学生德育教育，确保学生在课堂学习过程中能够有效提升自身道德品质，进而强化学生整体素质，确保学生在音乐学习中能够充分感受音乐表达的意境，为现代教育工作的进一步发展创造良好的条件，为了使其相关人员高度明确在小学音乐教学中如何更为有效地开展德育教育，特此进行本次教学研究。

一、完善教学体制

为了确保音乐教学充分发挥德育功能，小学音乐教师在开展教学活动时，需要将提升学生音乐素养作为课堂教学的主要目标。在现代科技发展过程中，逐渐产生了更为丰富的教育媒介，小学音乐教师在实施德育教育时，需要对其理论教学和实践教学进行合理创新，确保能够对其课程设置方式进行合理优化，使其充分凸显时代意义，同时还可以进一步强化其德育功能，对理论和实践的关系进行有效平衡。首先需要优化音乐师资队伍，在小学阶段具体开展教育工作时，需要确保教育人才队伍具有较高的创新意识，同时还需要对其教育理念进行全面整合，合理优化教学过程，确保教师能够对其教育教学框架进行合理优化，对学生进行更为有效的引导，进而使其德育教学发挥更大的功能，实现学生综合水平的全面

提升。其次，领导部门还需要对其德育教学机制高度重视，在进行教育体制改革的过程中，对其实践机制进行有效整合，确保能够顺利开展音乐德育工作，同时还需要对学校教育资源全面整合，针对音乐课程配置相关设备，资料和教学场地，确保音乐教学能够实现更高的德育教育。

二、强化思想教育

在小学阶段进行音乐教学时，教材中的曲目具有较高的艺术性和思想性，同时还可以高度符合学生接受能力，可以对健康生活以及学生精神面貌进行有效的反应。不同音乐歌曲具有不同的魅力，可以对学生进行有效的思想教育，积极向上的歌词，可以对学生进行有效的教育，确保学生在歌唱中能够产生情感共鸣。教师需要在音乐教育中合理融入思想品德教育，确保能够使其教育工作实现寓教于乐，对学生进行思想道德的科学培养，确保能够启发学生心理。例如在进行歌曲绣红旗的教学时，学生在了解剧情之后，可以从歌词中感受到江姐与难友们在监狱内与敌人不懈斗争的情景，此时能够使学生产生强烈的爱国情怀，可以对学生进行有效的爱国教育，并使其思想得到升华。例如在进行歌曲《顽皮的杜鹃》的教学时，教师在为学生播放音乐的同时，还需要向其讲述孩童与杜鹃嬉戏的场景，确保故事情境能够打动每个学生，最后引导学生分析歌词内容，确保学生对歌词情感具有深刻的理解，进而使学生情感得到陶冶，对其进行有效的思想品德教育。

三、应用现代工具

小学音乐教师在渗透德育教育时，还需要对现代教具进行合理应用，一般情况下，现代音乐教具具体包括竖琴，钢琴等音乐教具和相关设备设施，其中，各项设施设备可以播放音乐，从而实现良好音乐环境的合理营造，使学生对音乐的美具有更为充分的感受，从而实现辅助性教学。而音乐教具则可以通过乐器教学和钢琴伴奏等多种方式，使学生能够充分掌握节奏，旋律等音乐元素，进而保障学生对相关乐理知识具有更为充分的理解。与此同时，教师还可以利用视频或图像等教学工具，确保能够对学生听觉和视觉带来双重刺激。例如在进行歌曲玩具兵进行曲教学时，教师可以向学生展示相关动画视频或卡通视频，引导学生对玩具兵的故事进行想象，确保能够更为高效的进行音乐教学，通过该方式可以对

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学生音乐素养进行有效的培养，强化学生创造力和想象力，同时还可以确保在玩乐中更为有效地渗透德育教育。最后教师还需要引导学生制作音乐教具，对学生实践精神进行科学培养，确保学生能够更为高效地参与音乐教学。

四、结合课外活动

课外艺术活动的有效开展，可以对学生进行高尚情操的科学培养。一般情况下，儿童具有较强的表现欲，针对该种情况，教师可以组织学生开展各种艺术活动，确保能够使学生充分表现自身才艺。在校园内组建舞蹈队和小合唱团队，强化学生合作意识，使学生明确，只有团队协作，才能使其演奏和演唱获得成功。所以教师需要组建舞蹈队，通过多种表演形式排演小节目，在排演节目中，可以对学生进行有效的思想教育。第二课堂的有效开展，可以使学生爱美，求乐，好动的要求得到高度满足，一般情况下，音乐活动具有形式多样，丰富多彩的特点，学生的表现欲望和参与意识较为强烈。例如合唱队和鼓乐队的活动，能够强化学生群体意识和集体意识。例如在进行鼓乐队训练时，教师需要引导学生感受整体音乐之间的协调性，强化学生班级凝聚力，使其能够正确理解集体和个人之间的关系。与此同时，通过对比强化学生鉴赏力，强化学生意志品质，顺心在学习生活中能够做到持之以恒，艰苦奋斗，同时还可以进一步强化学生集体主义精神。

五、结束语

总之，在开展小学音乐教学时，通过完善教学体制，强化思想教育，应用现代工具，结合课外活动，能够有效开展德育教育，提升整体教学效果，强化学生综合素质，使其教育工作高度满足现代新课程标准的发展需求，推进现代教育工作的进一步发展。

参考文献：

[1]张婧雯. 德育随声入童心——谈小学音乐教学中的德育教育[J]. 科教导刊(电子版), 2019, 000(006):93-93.

[2]董澍思. 新课程下小学音乐教学中的德育渗透方法研究[J]. 中外交流, 2019, 026(012):151.

作者简介：谈慧娟 女1984年8月出生 汉族 大学本科 一级教师 音乐

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