第五单元——线和角 单 元 信息窗二信息窗 挖掘机 主备人 集备年月日 时间 二次修订 集备 人 课标要1、能够结合具体情境，学习线段、射线和直线。求 （课程标准中关于该知道它们的联系和区别；知道角的特征；学会用量角器度量角的度数才，会画指定度数的角，认识周角和平角，知道周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。 信息窗2、通过操作活动，培养学生观察、想象、动手操学习的“内容标准”） 作能力，发展初步的空间观念。使学生能积极地参与学习活动，体验数学与生活的密切联系，获得成功的体验，培养学生学数学的积极情感。 课标解读 （对课程标准1、引导学生动手做数学，通过画一画让学生体会把线段的一端无限延长，就得到一条射线，把线段的两端无限延长就得到一条直线；过一点画两条射线形成一个角；用量角器度量角的度数，借助量角器画指定的角；通过玩活动角学习平角和周角。 的结果2、创设多种感官参与的活动，让学生在观察、操
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目标动词和过程目标动词的含义确定“教什么”） 教学目标 （根据解读确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致，可判断是否实现） 作、归纳、类比、猜测、交流中，获得基本的知识技能。 1、让学生认识量角器，会用量角器量角。 2、通过观察、操作、交流等学习活动，形成度量角的技能，发张空间观念。 3、让学生体验学习的乐趣，培养学生的创新意识。 教学策1、从生活实际出发，创设生动活泼的情境，通过略
看一看、想一想、比一比等实践活动，让学生认2
（针对识量角器，让学生通过量角，初步感知量角的方学习的法，形成量角的技能。 重难点2、用手势比划各类角，形成角的大小的表象。 及学生 易出现的问题实施有效教学策略予以突破性解决。特别是有经验教师日常教学中长期摸索出的行之有效的“小”招数。） 课时安排
2课时。 第1课时完成第一个红点部分的学习，对应3
（具体自主练习1、2、3、4题； 至教材第2课时完成第二个红点部分的知识的学习，的红绿对应自主练习5、6、7、8题。 点及对应的自主练习） 问题策 略 （提出教学中的问题或疑惑，研讨解决，形成策略） 作业布置 （共同制定课内或课
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外作业内容，各班统一） 修改补充 （讨论补充及需要注意的方面）
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