期中考试已经过去一个月了，离期末考试还有近40天，我们今天的会议既是前一段教学工作的总结会，也是迎考鼓劲会。刚才两所学校对期中考试都进行了总结，对后一段的教学工作谈了打算，大家讲的都很好，做了大量的工作，措施也比较过硬，思路也很清晰，信心也很充足。两所学校要互相学习借鉴，取长补短。西安校长对前一段的教学工也作了分析，对后一段的教学也提出了要求，希望大家回去后要抓好落实。下面，我就教学工作再讲五句话。一、抓学校领导班子建设是做好学校工作的保证。二、抓好教师素质建设是提高教学质量的根本;三、抓教学常规的落实是提高教学质量的法宝;四、抓好管理是提高教学质量的关键;五、争创一流，是我们提高质量的动力。
一、抓学校领导班子建设是做好学校工作的保证。
常言说，要想火车跑的快，全靠车头带，要想工作做的好，关键看领导，有什么时候样的领导，就有什么样的群众。这说的都是领导的重要作用。所以，我们学校的工作要做好，必须有一个好校长，校长能够建立起一个非常好的领导集体。这个集体应当具有强大的凝聚力，团结一致，同心协力，关系和谐。有着共同的目标，心往一处想，劲住一处使，有着很强的执行力。有强烈的事业心和责任感，愿意为办好学校不计报酬的忘我工作。有了这样一个领导班子。就好比有了一个高速的火车头，它就能够带领全体教师开展好教育教学的各项工作，无往而不胜。一所学校、一个单位工作搞不好，往往是领导班子的问题，不是教师和群众的问题。这个班子一般存在着以下的情况，一个是不团结，思想涣散，没有一个统一的意志，各吹各的号，各唱各的调，发生内耗，互相削弱。二是事业心、责任感差，没有那种干事创业，朝气蓬勃的精神，工作上不是高标准，严要求，而是低标准，低要求，总是差不多算了，得过且过。三是执行力差。工作效率低，拖拉作风;好人主义，不想得罪人，执行起来总是打折扣。四是校长工作软弱无力，号召力差，在班子和教师中不能树立起坚实可靠的形象，不能带动班子成员大刀阔斧的工作。五是领导班子没有一个好的工作机制，没有绩效考核，奖罚不分明，干好干坏一个样。六是校长和班子成员的心贴的不紧，校长不真正放权，没有真正依靠大家，发挥大家的集体智慧，总是刚匕自用。利益不能共享，工作是大家的，利益是自己的。同时，也有班子成员，站不好角色，没有配角意识，越权越位，不能执行集体可者校长的决策，甚至拉倒车。因此，要求我们的班子成员，在总结工作时，查找原因的时候，要从领导班子是不是形成了一个强有力的战斗堡垒作用上进行总结和查找。有了成绩，和问题，都要先从以上几个方面分析查找一下，看那些是我们做的好的，那些上我们做的不中的，好的要坚持，不足的要克服。
今天在这里再重述一下我们的工作作风。
1、求真务实的工作作风
求真就是研究规律，不脱离实际，务实就是实实在在的干事，不搞花架子。①求领导作风转变之真，务学校管理之实，研究讨论我们学校要向何处去，我们的管理如何规范和培养良好的校风、教风、学风等;②求教学常规管理之真，务教学质量提高之实;③求增强学习意识之真，务提高素质之实;④求提高服务意识之真，务办人民满意教育之实。(5)求开拓创新之真，务创办特色学校之实。
我们每个学校要结合自己学校的实际，引进先进经验和模式，探索一条适合本学校发展的路子，脚踏实地的，一步一个脚印的，带领我们的学校不断向前发展。
2、雷厉风行的工作作风
说了算，定了干，有超前意识、效率意识，反对拖拉作风。拖拉作风是影响工作效率和质量的大敌，坚决要不得，拖拉的作风根源是：事业心差、责任心差，不求进步的表现，表现形式是：①工作不按时完成，屁股后跟着讨帐;②开会、集中不按时到位，影响大局;③计划，组织，指导滞后，影响工作的正常开展，这种现象应予以纠正。
3、以身作则的工作作风
以身作则作风，换句话说是带头作风。①带头执行学校制度。教师看领导，学校的制度落实不了，往往是领导把事弄坏了。②领导带要头教好一门课。这是以身作则的表现，是无声的命令。(3)带头坚守工作岗位，校长要沉下来，守得住，坚守工作岗位，不当走读生只有守住摊(岗)，才能静下心思来思考工作，研究问题，才能及时发现问题，搞好管理。(4)带头参加教学教研活动，深入教学第一线。校长要深入课堂，深入班级，深入教研组，要包学科、包班级、包级段、包教研组，校长要成为教学的内行，深入研究教学，管理教学，指导教学，使教师佩服你，信任你认同你，反对不切实际的瞎指挥，乱指挥，反对空头理论的夸夸其谈。
4、善于调查研究的工作作风
一要有调查研究的习惯，不闭门造车;二是经常深入班级、学生、教师、群众之中;三要与大家多沟通、多商量，实行民主决策;四是要有虚心学习的态度。多调查研究才能从实际中得到第一手资料，正确决策，不脱离实际，不违背客观规律，多调查研究，才能创新，你的管理才能更上一层楼，希望中心校人员和学校的领导要多到基层去，多搞调查研究，保证指挥的正确性、有效性和高效率。
5、敬业奉献的工作作风。
①忠诚事业，热爱本职工作，用心工作;②有远大理想，有高的目标，有高的追求;③工作尽职尽责，不计较个人得失;④严守工作纪律，遵守工作制度;⑤服从领导，服从管理。
二、抓好教师素质建设是提高教学质量的根本
学校的教学质量的提高，关键在教师，有了一支高素质的教师队伍，教学质量就有了保证。教师的素质一是思想素质，二是业务素质。在思想素质上，要开展师德师风教育。师德师风教育要有真情实感，不要只是空头的说教。我们本学年开展以“三平”精神为内容的师德师风教育，要配了一本《你在为谁工作》读物，学校通过读书学习，写心得体会，提高认识，净化思想，用正确的思想占领教师的思想阵地，这是不够的，我们还要开好“三平”精神的讨论会，演讲会，形成正确的风气和舆论导向，让教师知道什么是对的行为，什么是不对的行为，应该坚持什么，应该反对什么，还要运用外地的和身边的真人真事，进行总结宣传，树立大家心中的榜样，用榜样来感化人，带动人。抓师德师风建设，我们还要建章立制，制定各方面的规范，如：⑴岗位职责;⑵量化考核方案(学校各层次);⑶考勤规范;⑷会议规范;⑸教学常规规范;⑹业务学习规范，⑺教研规范;⑻安全、卫生规范;⑼财务管理机规范;⑽奖惩规范;⑾绩效工资发放规范。(12)师生作息规范等。用规范来引导人，约束人。对优秀的教师要给予奖励，让贡献大的教师吃香，有名誉、有地位、有实惠，从而树立起学校的正气，让绝大多数教师都能自觉自愿的、尽职尽责的干好自己的工作，让大家觉得工作是为自己干的，是向学生和社会负责，不是只为你校长干的。有了正确的舆论导向，有了正气，有了好的风气，你学校的教师就有了强大的凝聚力，你就有了一个积极向上，勇于进取的团队，你学校的工作就会所向披靡，无往而不胜。
教师的思想素质提高了，就是有了工作的热情，人只凭热情是不行的，还要有强的业务素质。所以，学校要培训教师。培训教师最有效的办法就是学习和研究。学校要兴学习之风，学习本校的经验，学习外部的经验。本校的集体备课，开展听评课就是一种相互学习。学习外部经验，一个是参观考查学习，我们要尽可能让教师们有机会出去学习，参加培训。但这个代价比较大，我们要让教师读书，这是比较经济可行的，每学期学校要有计划的向教师买一两本书，给教师规定读书任务，通过读书丰富思想，转变观念，汲取知识、获得方法，陶冶情操。让读书成为一种习惯和风气。
教学研究，我们学校行之有效的方法就是开展汇报课、公开课、示范课等的形式进行自我和集体的讨论研究。但是对于什么样的课是好课要有一个导向，要引导教师研究符合新课改形势下的教法和学法。有人说，能让学生学会的课堂才是好课堂，能让学生学会的老师才是好老师。也就是说，教无定法，能让学生学会就是好方法。但教有优法，就是要研究学的轻松，学的高效，学的扎实。学校对各门课，各种课型，都要有一个基本的模式(二中是导学稿导学下的问题五步法模式)，让新教师(或能力低者)套模式，让优秀教师引领发展模式，让多数教师熟练的使用模式。
搞教学研究，我们要把教师少讲，学生自学多练作为一个明确的导向。不管是洋思的“先学后教”，还是杜郎口的“三三六”教学模式，都注重的是学生的学和练。练习非常重要，因为枪手都是打子弹多练出来的，长跑冠军都是跑的多练出来的，好司机都是开里程多练出来的，那么考试分数高也应该是做题多练出来的。多练和题海战术不是一个概念。题海战术指的是不加精选的，无限制的练习。我们说的多练，是指老师的讲要远远少于学生练的时间，并且是精选习题，高效练习。洋思是用“清”的办法落实学生练习的。杜郎口是用学生的展示和在小黑板上做题外显来落实练习的。
对教师的培训要建立制度，制定计划，纳入学校工作的议事日程，有力度，有成效。抓教师的素质培训就是抓提高教学质量的根本，不重视教师的素质提高，提高教学质量只是喊在了口头上，是空的，是无本之木，是无水之源。中心校学年初提出的“学科进位目标研究”就是促使教师形成教学研究的机制，形成研究团队，共享智慧，共同提高。
三、抓教学常规的落实是提高教学质量的法宝
备、讲、批、辅、考、评、研是教学的基本常规。各学校要在抓教学常规的落实上一上功夫，拘句话说，抓教学常规，就是抓教学质量。抓教学常规就是抓过程管理。学校对教学常规要有明确的规定，有量的规定，有质的要求，要通过有效的形式，对教学常规进行研究、检查、总结、反馈考核。检查要细，不能吸看破数量，不看质量，总结要实，成绩问题都要讲，讲明白，讲准确，对存在问题提出改进措施，限期改正。结果要显(外显)。对每个人的工作应该用量化或者等级的办法外显出来，有明显的区分度，不能好坏不分，或者不明显。
下边我们来看看山东省维纺五中是如何来落实教学常规的。
我们在抓教学常规的落实上，特别要重视“五清”落实，即堂清、日清、周清、月清、单元清。清指的是“双基”知识，是全体学生，不要拨的太高，不能只顾少数尖子生，特别是要关注学困生。
落实教学常规就像家家过日子，要坚持，形成制度，养成习惯，不可想起一阵子，一日曝十日寒。
四、抓好管理是提高教学质量的关键。
管理，既管又理。管是刚性的，理是柔性的。我们刚才讲的教学常规的落实就是一种管理。还要做好以下几方面的工作。
一是学生的管理。一是目标理想教育，让学生有明确的学习目标和志向。有一篇文章叫《目标的威力》，讲的是：哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查.对象是一群智力\学历\环境等条件差不多的年轻人，当初调查发现：27%的人没有目标;60%的人目标模糊;10%的人有清晰但比较短期的目标;3%的人的目标清晰且是长期的目标.20xx年的跟踪研究结果，他们的生活状况及分布现象十分有意思.
那些占3%者，20xx年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，20xx年来他们都朝着即定的目标努力，20xx年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
那些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断实现，生活状态稳步上升，成为各行各业的专业人才。如医生、律师、工程师、高级主管等。
其中占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层，他们 能安稳的生活与工作，但都没有特别的成绩。
剩下27%的是20xx年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都 过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会、抱怨世界。因此开展目标理想教育是非常重要的，让不同层次的学生，都有明确的奋斗目标，积极向上，扬起理想的风帆。二是自信教育，让每个学生都充满信心，自信、自强、自励。教师要对每个学生一视同仁，特别不能歧视差生。三是学风教育，让学生养成良好的学习习惯。如：上课认真听讲，积极参与课堂活动，按时独立完成作业，不抄袭，起家门即静，自学学习，不喧哗，不影响别人。学习有计划，积极预习，按时复习。按时作息，自觉遵守宿舍制度。勤奋学习，珍惜时间，对疑难问题不放过等。四是定期开好会，对重点学生进行家访，做好家校沟通，家校合力教育学生。不要动不动对犯错误的学生叫家长，这是最无能的方法。五是对学生进行认真分析，掌握每一个学生的特点，针对不同的学生，提出不同的要求。特别是对升学有望的学生。六是抓班风建设，形成团结和谐，积极乐观，勇于进取，朝气蓬勃的班风。
二是教师的管理。教师管理制度管理和情感管理相结合。对工作的要求要高，落实要严。班子成员要抱着对学校负责，对事业负责，对校长负责，对自己负责的态度去工作。执行制度要要认真，有力度，对任何工作都要有高的境界，严的要求，不能马虎，能够打开情面，敢于碰硬，不能好人主义，完成的表扬奖励，完不成或差的批评惩罚，健全会议通报制度和考核奖惩制度，及时通报是杜郎口的经验，也是很多学校的做法(二中已经运用电子屏幕对头一天的工作进行通报)。对老师的管理还要讲感情，对他们在工作上严格要求，对生活上要关心体贴，在会上严厉批评，急风暴雨，在会后要春风细雨，做好思想工作。不能让矛盾发生激化。通过管理，使学校树立起正气，让正气压倒邪气。有了正气，学校就形成了团结和谐，积极向上，争先恐后，干事创业的局面。反之，就会人心涣散，不思进取，工作拖拉，效率低下，个人第一，意见成堆，把学校变成一个破烂不堪的学校。
五、争创一流，是我们提高质量的动力。
我们教育局提出创办一流教育，我们提出争创佳绩，这就是工作目标，这个目标比较笼统，要细化，具体的讲，我们的教学质量应该如何争创佳绩，争创一流。一是制定目标，我们学年总体目标，就是中招做到“三保三争一领先”即：确保完成中招分配指标，力争突破指标人数10%，确保五率考核全县第三名，力争第一名，一中、二中五率考核确保前六名，力争前三名。保持我镇中招质量在全县的领先地位。学科竞赛争一保六，榜上有名。二是制定措施，例如：各学校对中招指标已经分配到了班级，也已经划定了学生圈子，这些学生应当分包到教师，包思想、包生活、包学习，对学生提出明确的目标，让学生开展争名进位达标竞赛，让他们有着持续不断的动力。领导要分包学科，对学科情况进行定位分析，对每一个课任教师的思想、能力也要认真分析，提出明确的学科目标，做恰如其分的思想工作，进行教学跟踪(二中已经做了)，进行方法指导。对每一次的大练习或者考试都要提出目标，初三全学年应该有三次练习，最近一次练习应该是在年前，我们一定要认真对待，科学计划，打好第一仗，优生人数在全县要有绝对优势，做到开门红。
以上讲的是自己的一些看法的感悟，也不一定正确，对学校工作有益的地方，请大家落实。不适合的地方，只做为借鉴和思考的题目。请大家一定要进一步完善措施，做好工作，凝聚好各方面的智慧，调动好各方面的积极性，把我们的教学工作以及其它各项工作做好。
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